НЧОУ ВО «Технический университет УГМК», Верхняя Пышма, Россия:

Гурская Т. В., зав. кафедрой естественно-научных дисциплин, t.gurskaya@tu-ugmk.com
Красавин А. В., зав. кафедрой разработки месторождений полезных ископаемых
Федорова С. В., зав. кафедрой энергетики
Худяков П. Ю., зав. кафедрой автоматизации технологических процессов и производств

Представлен новый подход к подготовке инженеров для горнодобывающих предприятий на основе практико-ориентированных технологий обучения. Для реализации данной цели Техническим университетом УГМК разработан и внедрен комплекс интеллектуальных лабораторий, особенностями которых являются: интеграция физических и трехмерных моделей технологического оборудования с математической логикой процессов их работы; наличие web-интерфейса для автоматизации формирования отчета лабораторных исследований и обеспечения удаленного доступа к лабораторному оборудованию; наличие трехмерных тренажеров для отработки навыков персонала в аварийных и нештатных ситуациях.

1. Каплунов Д. Р., Радченко Д. Н. Комплексное освоение недр – основное содержание горных наук и образования // Горный информационно-аналитический бюллетень. Специальный выпуск 1. Труды международного научного симпозиума «Неделя горняка-2017».
2. Зеер Э. Ф. Личностно-развивающие технологии начального профессионального образования : учеб. пособие. – М. : Издательский центр «Академия», 2010. – 176 с.
3. Ялалов Ф. Г. Многомерность содержания профессионального образования // Вестник Адыгейского государственного университета. 2015. Вып. 1. С. 126–131.
4. Yalalov F. Activity-competence approach to practice-oriented education // High Education in Russia. 2008. No. 1. P. 89–93.
5. Федорова С. В., Жасан О. Методика оценки сформированности компетенций в прикладной магистратуре Технического университета УГМК // Эффективное и качественное снабжение и использование электроэнергии : сб. докл. 5-й междунар. науч.-практ. конф. в рамках специализир. форума «ExpoBuildRussia» / науч. ред. Ф. Н. Сарапулов. – Екатеринбург : Изд-во УМЦ УПИ, 2016. С. 250–253.
6. Sganzerla C., Seixas C., Conti A. Disruptive Innovation in Digital Mining // Procedia Engineering. 2016. Vol. 138. P. 64–71. https://doi.org/10.1016/j.proeng.2016.02.057
7. Лютова А. Г., Гончарова С. Г., Крючков В. Г., Месягутов И. Ф. Проектирование и внедрение лабораторного обучающего комплекса по направлению «Автоматизация технологических процессов и производств» // Автоматизированные технологии и производства. 2016. № 3(13). С. 16–22.
8. Парахин А. М., Тихонова О. В. Формирование навыков обеспечения безопасности в профессиональной сфере // Энергобезопасность и энергосбережение. 2015. № 5. С. 40–42.
9. Авхадеев В. В. Современные промышленные тренажеры – инструмент повышения эффективности и безопасности эксплуатации электростанций // Автоматизация и IT в энергетике. 2017. № 7(96). С. 26–30.
10. Чуркин А. И., Сулеманов И. Р. Тренажер оперативного и эксплуатационного персонала на основе модели виртуальной реальности трансформаторной подстанции // Электроэнергетика глазами молодежи : тр. VI Междунар. науч.-практич. конф. 2015. С. 534–539.
11. Бычкова Е. В., Ладыгин А. Н., Однорог Д. А., Прудникова Ю. И. и др. Испытательная лаборатория электротехнических изделий кафедры «Автоматизированный электропривод» ФГБОУ ВПО «НИУ МЭИ». Научные исследования, испытания и разработки // Электротехника. 2015. № 1. С. 42–47.
12. Tanaka E. H., Paludo J. A., Cordeiro C. S. at all. Using immersive virtual reality for electrical substation training // ERIC ED562456: International Conference on e-Learning. 2015. Vol. 7. P. 136–140.
13. Feng G., Xiue Z., Lianzheng Z. The Research and Development of Integrated Operation-Maintenance Simulation Training System // Journal of Power and Energy Engineering. 2014. Vol. 2. P. 470–476.
14. Magalhães A., Vigário B., Freitas F. 3D virtual environments for PLC programming education and training // Proc. of European Simulation and Modelling Conf. 2005. P. 349–353.
15. Riera B., Vigario B., Chemla J. P., Correia L., Gellot F. 10 ans de Maquettes Virtuelles pour l’enseignement des automatismes : de WINSIM en 1998 à ITS PLC Professional Edition en 2008 // J3EA Journal surl’enseignement des sciences et des technologies de l’information et des systèmes. 2009. Vol. 8. – 6 p.
16. Grieu J., Lecroq F., Person P., Galinho T., Boukachour H. GE3D: A Virtual Campus for Technology-Enhanced Distance Learning // International Journal of Emerging Technologies in Learning. 2010. Vol. 5. Iss. 3. P. 12–17.
17. del Pozo-Fernandez A. J. S., Escaño J.- M., Muñoz de la Peña D., Gómez-Estern F. 3D simulator of industrial systems for control education with automated assessment // IFAC Proceedings Volumes. 2013. Vol. 46. Iss. 17. P. 321–326.
18. Riera B., Vigaario B. Virtual systems to train and assist control applications in future factories // IFAC Proceedings Volumes. 2013. Vol. 46. Iss. 15. P. 76–81.