Сибирский федеральный университет, Институт цветных металлов и материаловедения, Красноярск, Россия:

Вострикова Н. М., доцент, кафедра фундаментального естественно-научного образования, эл. почта: vnatali59@mail.ru

Безрукова Н. П., профессор, кафедра органической и аналитической химии, эл. почта: bezrukova@mail.kspu.ru

В контексте современных требований отрасли и социума к подготовке инженеров цель работы состояла в повышении качества химической подготовки бакалавров-металлургов на младших курсах через модернизацию содержания, проектирование и наполнение инновационной образовательной среды с учетом образовательных потребностей современного студента. Методологическую основу исследования составляют компетентностный, средовый и информационно-деятельностный подходы. В ходе исследования проведен анализ нормативных документов, зарубежной и отечественной литературы, образовательной практики. В проведенном педагогическом эксперименте использовали анкетирование, авторскую диагностическую критериально-уровневую карту, компонентный анализ образовательных результатов, которые обрабатывали с использованием статистических методов и др. Разработана система фундаментальной химической подготовки (ФХП) бакалавров — будущих металлургов, центральное место которой — информационно-деятельностная образовательная среда (ИДОС) смешанного обучения, обеспечивающая развитие компонентов профессиональных компетенций, химической компетенции, освоение обобщенных способов деятельности, развитие профессионально значимых качеств, в том числе критического мышления. Электронная компонента среды содержит разнообразные информационные ресурсы, размещенные в электронных обучающих курсах (ЭОК) дисциплин, разработанных преподавателем в электронной системе управления обучением (LMS), и позволяет контролировать и координировать самостоятельную работу обучающихся. Система предусматривает модернизацию курса лекций, лабораторных и практических занятий посредством применения технологии развития критического мышления, информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), проектно-исследовательской технологии. Результаты педагогического эксперимента подтверждают эффективность разработанной системы, что объясняется доступностью информационных ресурсов для бакалавров в удобное для них время, возможностью построения индивидуальной траектории усвоения материала, получения консультации, обсуждения неточностей, допущенных ошибок в выполненных заданиях, размещенных в ЭОК.

1. Похолков Ю. П., Рожкова С. В., Толкачева К. К. Современное инженерное образование как основа технологической модернизации России // Научно-технические ведомости СПбГПУ. Наука и образование. 2012. № 1-2. С. 302–306.
2. Киселев Б. Г., Завяльский П. А. Стратегия инновационного развития промышленного предприятия (на примере аффинажных заводов) // Цветные металлы. 2015. № 7. С. 24–28.
3. Егорова Г. И. Проектирование процесса интеллектуального развития бакалавров в условиях технического вуза // Академия профессионального образования. 2016. № 5 (59). С. 28–35.
4. Двуличанская Н. Н., Фадеев Г. Н. Бакалавриат в техническом университете: проблемы и пути их решения // Высшее образование в России. 2018. Т. 27, № 3. С. 96–103.
5. Ершова О. В., Чупрова Л. В. Теоретические аспекты проблемы качества химической подготовки студентов технического университета // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2015. № 3 (22). С. 82–85.
6. Костюхин Ю. Ю., Чалов В. И., Хорзов С. Е. Актуальные задачи повышения эффективности высшей школы на современном этапе развития России // МИР (Модернизация. Инновации. Развитие). 2012. № 12. С. 18–20.
7. Кожитов Л. В., Емельянов С. Г., Демин В. А. Инновации в образовании // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2011. № 7. С. 144–145.
8. Евграфова Н. И. Проблемное обучение химии при подготовке инженеров-металлургов // Теория и методика электронного обучения. 2011. Т. 2, № 1 (2). С. 46–51.
9. Балашова О. М., Курдюмов Г. М., Лобанова В. Г., Церевитинова Т. С., Чернова О. П. Компьютерные программы для дистанционного обучения химическим дисциплинам // Известия высших учебных заведений. Серия: Химия и химическая технология. 2010. Т. 53, № 8. С. 133–135.
10. Кольцова Э. М., Сиплатова Е. А., Филиппова Е. Б. Особенности разработки виртуального лабораторного практикума по неорганической химии // Информационные ресурсы России. 2015. № 3. С. 33–36.
11. Мамина Л. И., Гильманшина Т. Р., Вершинина Н. И., Вершинина Т. Ю. Компьютерные технологии и качество обучения студентов-литейщиков // Литейное производство. 2003. № 2. С. 27–29.
12. Krallinger M., Rabal O., Lourenço A., Oyarzabal J., Valencia A. Information retrieval and text mining technologies for chemistry // Chemical Reviews. 2017. Vol. 117, Iss. 12. Р. 7673–7761.
13. Laird D. W., Henry D. J. Is There Ni in My Liquor? A Hands-On Laboratory Exercise for Relating Chemistry to Extractive Metallurgy // Journal of Chemical Education. 2013. Vol. 90, Iss. 12. Р. 1671–1674.
14. Knox K. J., Gillis E. A. L., Dake G. R. A positive student experience of collaborative project work in upper-year undergraduate chemistry // Chem. Educ. Res. Pract. 2019. Vol. 20, Iss. 2. P. 340–357. DOI: 10.1039/C8RP00251G
15. Вострикова Н. М. Возможности модели смешанного обучения в химической подготовке будущих бакалавров металлургического направления // Открытое и дистанционное образование. 2018. № 1 (69). C. 5–11. DOI: 10.17223/16095944/69/1
16. Seery M. K. Flipped learning in higher education chemistry: emerging trends and potential directions // Chemistry Education Research and Practice. 2015. Vol. 16 (4). Р. 758–768. DOI: 10.1039/C5RP00136F
17. Гавронская Ю. Ю. Средовой подход к построению интерактивного обучения специальным химическим дисциплинам студентов педагогического вуза // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2007. Т. 8, № 38. С. 171–185.
18. Безрукова Н. П. Современные информационно-коммуникационные технологии в обучении химическим дисциплинам в высшей школе : учебное пособие. — Красноярск : КГПУ им. В. П. Астафьева, 2016. — 148 с.
19. Усова А. В. Методология научных исследований : курс лекций. — Челябинск : Изд-во ЧГПУ, 2004. — 130 с.
20. Безрукова Н. П. Теория и практика модернизации обучения аналитической химии в педагогическом вузе : дис. … докт. пед. наук. — Красноярск, 2006. С. 279–280.
21. Вострикова Н. М., Безрукова Н. П. О содержании фундаментальной химической подготовки бакалавров техникотехнологических направлений в современных условиях // Современные наукоемкие технологии. 2018. № 7. С. 183–188.
22. Вострикова Н. М., Безрукова Н. П. К вопросу о современной образовательной среде химической подготовки студентов — будущих инженеров горно-метал лургической отрасли // Химическая технология. 2016. Т. 17, № 2. С. 89–96.